Schulentwicklung und Transformation
Schule gemeinsam gestalten
Schule muss sich verändern.
Und das gelingt am besten, wenn viele Menschen mitdenken, mitgestalten und voneinander lernen.
Ich bin seit Jahren nicht nur als Lehrerin aktiv, sondern auch als Mitgestalterin von Strukturen, die Schule besser machen.
Digital Leadership — Qualifikation mit Systemverständnis.
Digitale Transformation an Schulen funktioniert nicht von oben nach unten. Sie braucht Menschen, die Prozesse verstehen, Kolleg:Innen mitnehmen und gemeinsame Zielbilder entwickeln. Ich habe die bundesweite Qualifizierung Digital Leadership des Forums Bildung Digitalisierung abgeschlossen — eine der renommiertesten Qualifizierungsreihen für digitale Schulentwicklung in Deutschland, die in elf Bundesländern umgesetzt wird. Im Land Bremen war ich eine von nur zwei Multiplikator:Innen, die diese Qualifizierung durchlaufen haben. Dieses Wissen und diesen Blick bringe ich in meine Arbeit ein — als Lehrerin, Fortbildnerin und Gestalterin von Schulentwicklungsprozessen.
Barcamps — Bildung als Gemeinschaft.
Ich glaube daran, dass die besten Ideen im Austausch entstehen. Deshalb engagiere ich mich in der Organisation großer Bildungsevents.
Das Bremer BildungsBarcamp bringt jährlich Lehrer:Innen, Schulleitungen und Bildungsinteressierte zusammen, um auf Augenhöhe voneinander zu lernen. Ich bin seit 2023 Mitorganisatorin und verantworte die Öffentlichkeitsarbeit.
Das MINT-Barcamp Bremen habe ich 2025/26 mitgegründet — zusammen mit Robert Mews. Das erste Event fand im März 2026 statt und brachte MINT-Begeisterte aus der ganzen Region zusammen. Ich habe das Corporate Design entwickelt und die Veranstaltung mitkonzipiert.
Schulentwicklung von innen.
An meiner eigenen Schule engagiere ich mich in der Schulentwicklung. Ich weiß aus eigener Erfahrung, wie anspruchsvoll Schulentwicklung ist — und wie sie gelingt.
Zusätzlich habe ich im Rahmen des Bund-Länder-Projekts LemaS an der Entwicklung der SELF-Karten mitgewirkt: einem evidenzbasierten Instrument für schulische IST-Standanalysen, das ich selbst in Bremer Schulen eingesetzt habe.
Schule zu gestalten bedeutet für mich: zuhören, visualisieren, verbinden — und dann handeln.